Doctorant en anthropologie, thèse en préparation « Rituels du savoir : formation anthropologique et construction de l’autorité épistémique dans la France contemporaine », sous la direction de de Julian Bondaz (LADEC, Université Lumière Lyon 2) et Nicolas Adell (LISST, Université Toulouse Jean-Jaurès), dans le cadre de École doctorale Sciences sociales depuis octobre 2026.
- Intérêt
de recherche -
Projet doctoral en anthropologie : « Rituels du savoir : formation anthropologique et construction de l’autorité épistémique dans la France contemporaine », sous la direction de de Julian Bondaz (LADEC, Université Lumière Lyon 2) et Nicolas Adell (LISST, Université Toulouse Jean-Jaurès).
Axes de recherche : Anthropologie des savoirs et autorité épistémique ; Formation disciplinaire et enseignement de l’anthropologie ; Ethnographie de l’université ; Circulations et hiérarchies épistémiques ; Études autochtones.
Mots-clés : Canon disciplinaire ; socialisation universitaire ; légitimité scientifique ; pratiques de citation ; transmission des savoirs ; anthropologies mondiales ; Indigenous Studies.- Présentation synthétique de la thèse en cours
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Cette recherche part d’une observation préliminaire : en France, l’anthropologie s’est longtemps définie par l’étude de l’altérité, mais les penseurs et les traditions intellectuelles issus des sociétés historiquement privilégiées par l’anthropologie française restent souvent marginaux dans la formation des anthropologues. Les travaux issus de contextes postcoloniaux ont profondément remodelé les débats sur la recherche, la responsabilité, l’extraction, le savoir et l’autorité scientifique. Cependant, dans les programmes d’anthropologie français, ces courants de pensée n’occupent pas toujours la même place que les textes, concepts et méthodes classiques par lesquels les étudiants apprennent à parler anthropologiquement. Cette absence n’est pas simplement une lacune bibliographique. Elle soulève une question centrale : comment se construit l’autorité anthropologique lorsque les sociétés étudiées ne sont pas seulement des objets d’enquête, mais aussi des lieux de production intellectuelle, théorique et universitaire ?
Ce projet propose une ethnographie de la formation anthropologique en France contemporaine. Il investiguera des universités françaises où l’anthropologie est enseignée du premier cycle à la formation doctorale, en se concentrant sur les classiques, les méthodes et les concepts par lesquels les étudiants apprennent ce qui est considéré comme des savoirs anthropologiques. L’objectif n’est pas d’accuser l’anthropologie d’un simple manque d’inclusion, ni d’affirmer que les chercheurs critiques ou autochtones sont totalement absents. Le projet s’interroge plutôt sur la manière dont ils sont positionnés lorsqu’ils apparaissent. En examinant les pratiques pédagogiques par lesquelles l’anthropologie s’actualise, cette recherche vise à comprendre comment la voix anthropologique faisant autorité est construite, naturalisée et façonnée par des relations inégales d’autorité épistémique. Situé à l’intersection de l’anthropologie des savoirs et de la sociologie des sciences, ce projet doctoral considère l’anthropologie française elle-même comme un terrain d’étude. Il s’interroge non seulement sur ce que l’anthropologie dit des autres, mais surtout sur la manière dont les étudiants sont formés pour devenir le type de sujets capables de le dire.
- CV
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- Formation Universitaire
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(2022–2025) - Master Anthropologie générale et ethnologie des mondes contemporains
(mention Très bien)
(2019-2022) - Licence Sciences de l'Homme, Anthropologie et Ethnologie
(mention Bien)
Université Lumière Lyon 2 - Experiences de Recherche
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02/2026 – 06/2026 | Assistant de recherche (Consultant pour CREIF) - Welthungerhilfe (WHH)
● Participation à une étude qualitative sur les pratiques partenariales entre ONG internationales et organisations locales de la société civile dans les secteurs humanitaire et du développement.
● Collecte, organisation, transcription et traitement de plus de 120 questionnaires qualitatifs auprès d’acteurs associatifs et humanitaires.
● Analyse thématique des données : identification des tendances récurrentes, des enjeux institutionnels et des dynamiques organisationnelles.
● Contribution à l’analyse et à la rédaction du rapport Partnership in Practice, portant sur les relations de pouvoir et les pratiques de coopération au sein des partenariats humanitaires.
2024/2025 | Enquête ethnographique - l’Éducation nationale
● Enquête ethnographique d’un an au sein d’un lycée de l’académie de Lyon.
● Méthodologie qualitative : observation participante, conduite de 13 entretiens avec des enseignants et analyse documentaire des normes éducatives.
● Analyse des programmes scolaires, des pratiques pédagogiques et des idéaux républicains.